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用心搭建桥梁,用爱浸润心田

文章来源:泸师附小城西学校   发布时间:2017-12-18 10:51:18   浏览量:[]

            衡量班主任工作的成效,我认为,感性地来说,可以从三个关键词去把握:佩服、喜欢、和感激。一个好的班主任,应该是家长佩服,孩子们喜欢,最后是家长孩子都对这个班主任心存感激。

    要想让家长们佩服,必须让他们感受到不是随便一个人都可以做班主任,班主任不是单纯照顾孩子的保姆,而是一门专业的学科,是接受过系统的知识学习的。在家长会上就应该让家长们感受到我们作为班主任的专业、能力以及魄力。

其次是让孩子们喜欢。要让孩子们喜欢,我们有太多的方式,个人魅力,精彩的课堂,公平公正的处事方式等等,这里就不再赘述。

第三是感激,班主任工作其实也是良心工作,在孩子重要的人生时段,不单是6年,而是要他在多年以后,回想自己的童年,想起有这么一位班主任,心理都是暖暖的,而不是对你的怨恨或不满。

此次班主任工作经验交流,我们学校的班主任老师,都做得相当好,且富有创意,比如教室环境创设,班级文化建设,还有今天的运动会班级展示,都有很多值得我学习和借鉴的地方。由于我也是在班主任工作这条道路上摸索、前行的一员,现在就针对班主任工作的一些细节把我自己的一些想法、做法和看法和大家共享,还请大家多多指教。

一、家长方面

由于我们学校是新建立起来的学校,领导班子队伍强,社会关注度格外的高。所以冥冥之中对班主任的工作要求提高了不少,要求我们的班主任工作更加的细致、周到!稍有不妥,便可能引起轩然大波,再加上要是有几个好事的家长,很可能他轻而易举地就让我们的工作举步维艰。所以,我们必须要想办法,站稳自己的脚跟。

(一)把握班级管理主动权,做一位“强势”的班主任。

这里的“强势”不是指态度上强势,而是指有自己的主见,我们既能听取意见,又能由自己指挥工作。年轻的班主任很想将事情做好,听取各位家长的意见,满足各家长的需求,实际上,这就是一个悖论。因为往往家长只会从自己的角度出发,而班主任却是要从全班这个大局出发,立场不同,角度不同,观点就会不同。所以不能让家长过多地干预班级的管理工作。

那么如何做好与家长的有效的沟通,把握主动权呢?有这样一些建议:

1请家长直面我们的工作,直面孩子的成长。——让家长看到我们都做了些什么,我们为班级,为孩子所付出的艰辛与努力。

2让家长知道我们要做什么,为什么做这项工作,我们需要得到怎样的配合。

3让家长看到班级的成绩,这里的“成绩”应该是方方面面的,班级的荣誉,孩子的进步,等等,因为这是他们配合我们工作的动力。

4无论是家长会还是给家长们布置任务,班主任首先头脑要清晰,目标要明确,语言要简练,让家长一听就知道要做什么,怎么做。用自己的专业素养来赢得家长们的尊重。

5举出实例,让家长们明白不配合老师的工作,对孩子会产生什么样的不良影响

(二)借力用力,做一个聪明的班主任。

既然家长是我们不可轻视的一个群体,他可以发挥无穷的正能量,那么他也可以发挥无穷的负能量,所以,我们必须去了解我们的家长。

他(她)属于什么样的类型,(刁钻型,配合型,攻击型,参与型,积极型,不积极型,两面派型)——这会对我们的工作大有帮助。

例:之前所带班里有这样一位家长,她平时不会跟老师打招呼,很高傲。有一次,她认为一位科任老师的语言对她的孩子不妥,她便开始在群里不顾一切地咬住科任老师不放,咄咄逼人,同时,要求班主任出面,一定要班主任给她一个合理的解释。让所有人都觉得“惹不起”——满满的负能量。后来有一次偶然的机会,大型活动,请班级家长代表发言。另一个家长就给我支招,干脆让她参与。我试着邀请她,没想到她接受了,而且事后发现她对班级的各种需要表现的活动都很积极,后来就常常叫到她。最终把满满的负能量转换成了正能量。既然她都正能量了,也就会少不少杂音。

所以,一定要培养一批支持老师的,充满正能量的家长,他们会维护班主任老师的决议,同时也要将“刺头”家长工作做通。

(三)重视细节,做一名细心的班主任。

大型活动让家长看到自己孩子的身影,听到自己孩子的声音。我们学校的主题朝会——每一个孩子都上台展示,给每一个孩子一个上台展示的机会。当然,这里面就会有擅长表演的和不擅长表演的,只要我们让擅长表演的孩子让她全力的表现自我,不擅长表演的孩子渐渐变得自信和大方,那我们的目的也就达到了。

以我之前所带班级的主题队会为例,一共分三个板块,每一个板块的目标都是全员参与。第一个节目是舞蹈,就让舞跳得好的孩子站前面,跳得不那么好的孩子当背景,最后是背景都当不好,临正式表演的时候,我最终决定把背景孩子撤了,因为他们确实连背景都做不好!但我会告诉他们,机会是自己争取的,老师给你们都提供了机会,是自己没有把握好。表演出来的结果糟糕到影响全局,所以只能撤了。第二个节目是美术作品展示,也是告诉大家愿意画的都画,不但告诉了孩子们,也是通知了家长们,所以各自行动。后来没有交作品的孩子就举牌子,最后都还剩5个孩子无事可做,怎么办呢?就让他们坐在最前面,当一个布景。以求做到全员参与。最后一个节目是快板,赞美各科老师,就是选的各科老师最喜欢的孩子,在各科课上表现最优异的孩子出来单独领诵,以促进他们在每一个学科都要好好学习,同时让他们认识到——只要认真,都有表现机会。

这样,老师做到了公平公正,家长们也就无话可说,孩子们那里也树立了一个典型,就是机会要靠自己争取,要努力把自己变得优秀!

总之,与家长相处,一定要把握一个“度”

近了不行,有不公平之嫌;

远了不行,有高高在上之感;

亲了不行,孩子们会产生角色错位;

疏了不行,家长会对你敬而远之;

坦荡公正,从容应对,不卑不亢。

二、孩子方面

(一)作为班主任的我们应努力探索孩子的心灵,以自己的成熟和经验来精心设计对孩子的教育。

案例:对于总是粗心、大大咧咧的孩子。

一位妈妈负能量的教育:

对于大大咧咧、粗心的孩子。在一次舞蹈演出时,一个主跳的孩子忘记了带服装,这位孩子的妈妈相当生气,因为对于这样粗心大意的孩子她已经彻底无语了,于是决心“收拾”一下她,给她一个教训。她没有去帮助她的孩子拿衣服,而是让孩子自己想办法解决!孩子当即傻眼,不用想也知道最后这个孩子没有完成好这次任务,也连累他们团队没有取得一个好的成绩。后来,这个孩子慢慢对自己没有了信心,做什么事都唯唯诺诺,总觉得自己还有没思虑周全的地方。——这就属于重大的负性事件。而这位家长的处理方式也是很多家长易采取的简单粗暴,以牙还牙的教育方式。

——再来看看正能量的教育

同样是对待大大咧咧,粗心的孩子,斯霞老师是这样做的:

交给这个孩子以任务,第一次是拿眼镜,叮嘱孩子:当心,别给老师摔碎了,老师不能没有它哦!看看孩子是否能完成任务。

第二次提高要求:为老师端药:叮嘱孩子,注意,药不能洒了,否则,药量会不够的:第二,杯子是玻璃的,不能给老师碰到或摔坏了。

这样向上,向善循序渐进的教育会对孩子的成长发生建设性的改变与提升。这就是老师与家长,专业与非专业教育的不同。

(二)亲其师,信其道——让孩子感受到,老师是爱他的。

孩子对事物的感知跟大人是不同的,换一句话说,就是孩子会觉得你批评他就是不爱他,你整天拉着他补功课,上课时时点他的名让他注意听讲,他就觉得你是不喜欢他。然而,只有我们自己知道我们是爱他的。

案例:20085班的重量级人物——向兴颖,之所以说她是“重量级”,是因为她的体重是我的1倍。她的家庭情况很特殊,成绩不太好,某些习惯也不好,但是她有一个很大的特点,在班上有较大的感召力,和集体荣誉感,所以,我就让她当班干部,有的时候和她谈谈心,问候一两句,尽管她有这样或那样的问题,但有一点她相信:王老师是爱我,她会为我好!所以即便她有的时候不那么乖矩,但对于我的要求,她还是会努力达到,这是她毕业后不久发的一篇日志,文笔的流畅程度远远高于平时的作文质量,可以看出,真的是有感而发。

所以,在“盯”着这些熊孩子的同时,我们还要找到表达“爱”的机会,这既不能无事献殷勤,也不能爱得过于“泛滥”, “爱”,需要寻找机会。“爱”可以是感冒时的一句问候,爱可以是伤心时的一句安慰,爱也可以是灰心时的一句鼓励,爱更是郁闷时的一个听众,一个眼神,点点滴滴都是爱!选择一个对方乐于接受的方式,表达我们的爱!相信,我们面对的就会是一群天使,而不是一群淘气包。

(三)认识孩子动物性的一面,明白:有些事,孩子真的可以做不到。

165岁左右的孩子做了一个实验:老师将孩子领进一间房里,孩子的面前摆放着一块香香的蛋糕,老师告诉孩子“这块蛋糕不能吃,等老师出去拿一个勺子进来,你再吃!老师出去的时间大约是5分钟。”

实验结果:只有一个孩子坚持到了最后,没有动那块蛋糕,特别是两个孩子在一块的时候,蛋糕存在的时间更短,这个实验说明,即便孩子知道某些事不对,就像他知道上课不能玩东西,不能吃东西,但是他们有时候真的不太能克制住自己,因为他们终究只是孩子!

(四)用心观察孩子的特点,尽可能地发扬他的长处。

每一个孩子都有自己的闪光点,有的显而易见,有的则需要我们去发现。我们要相信每一个孩子都是天使,如果上天给她关了一扇门,必定会为她开一扇窗,尤其是对一些成绩不大好的学困生,更需要我们去关注。仍然以之前所带班级为例,期末那段时间,我们班又要排节目,又要赶学习进度,真是忙得不可开交。一个小男孩是我们班的一个学困生,但是在平时我就发现他挺有舞蹈天赋,只要音乐响起,他就要跟着动,舞蹈老师在选拔孩子的时候,考虑到他学习情况,就征求我的意见,要不要他去排舞。我思考了一下,最终还是决定让他去。因为他的学习本来就很不好了,对于学习成绩不好的孩子来说,学习真的是一份苦差事,再加上他住校,每天从早到晚都在学,如果舞蹈也不要他去,好像一天之中,就真的什么乐趣都没有了。所以,我们真的应该用心观察孩子,尽可能发扬他的长处,不要让长处淹没在他的短处里。

班主任工作是任重而道远的,前两天不是有篇微信文章叫《世界上有一个物种叫班主任》吗?的确,我们扮演了太多的角色,但是,我们在不断的忙碌中,要有时候能够沉下心来,思考,进而内化,最后,找到适合自己的方法,那就是属于你和你所带的班级的特色!(王婧敏)